Manuel de l'apprenant
2. Scénario pédagogique
Descriptif des différentes séquences composant la formation.
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N° de la séquence |
Horaires et durée |
N° et nom de la séquence - Intervenant |
Objectifs pédagogiques de la séquence |
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Jour 1 |
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1 |
13h30-14h15 (45 min) |
Accueil des participants Service Etudes et Formation, Cedre |
Accueillir les apprenants Présenter le programme et la logistique Identifier les attentes et contextes professionnels |
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2 |
14h15-15h15 (1h) |
Introduction à la gestion des pollutions majeures par hydrocarbures Service Etudes et Formation, Cedre |
Détailler les étapes de la gestion d’une pollution marine accidentelle Identifier les enjeux de la gestion de crise POLMAR-Terre |
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3 |
15h30-16h30 (1h) |
Les principes de l’ORSEC DGSCGC |
Décrire l’organisation et les principes de l’ORSEC Identifier les acteurs clés |
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4 |
16h45-17h45 (1h) |
Structures de commandement : COD/PCO SIDPC 29 |
Décrire les structures de commandement en gestion de crise Illustrer par plusieurs cas concrets |
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Jour 2 |
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5 |
08h30-09h30 (1h) |
Organisation POLMAR-Terre PNE POLMAR-Terre |
Détailler le contenu d’un dispositif spécifique POLMAR-Terre et de ses constituants Identifier les acteurs impliqués et leurs responsabilités |
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6 |
09h30-10h30 (1h) |
L’ORSEC Maritime AEM Préfecture maritime de Brest |
Décrire les spécificités de l’ORSEC Maritime et son articulation avec POLMAR-Terre |
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7 |
10h45-11h45 (1h) |
L’interface terre-mer PNE POLMAR-Terre |
Analyser les enjeux de l’interface terre-mer, identifier les acteurs et leurs missions |
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8 |
11h45-12h00 (15 min) |
Quizz : Rôle et missions des acteurs - PNE/Cedre |
Évaluer la compréhension des rôles et missions |
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9 |
13h00-14h00 (1h) |
Moyens mobilisables et marchés publics PNE/Cedre |
Identifier les moyens disponibles Mobiliser les moyens nationaux Mettre en œuvre les marchés par anticipation POLMAR-Terre |
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10 |
14h00-15h00 (1h) |
Financement POLMAR de crise DEB |
Comprendre les mécanismes de financement en crise |
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11 |
15h15-16h30 (1h15) |
Communication de crise DICOM |
Maîtriser les principes de la communication de crise, adapter les messages au contexte |
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12 |
16h30-17h30 (1h) |
Quizz : Marchés publics et financement PNE/Cedre |
Valider les connaissances sur les marchés et le financement |
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Jour 3 |
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13 |
08h30-10h00 (1h30) |
Visite du centre de stockage POLMAR-Terre DIRM NAMO |
Découvrir les infrastructures de stockage |
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14 |
10h15-11h30 (1h15) |
Comportement des hydrocarbures – Service Recherche, Cedre |
Appréhender le comportement des hydrocarbures en milieu marin |
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15 |
11h30-12h30 (1h) |
Protection des sites sensibles PNE POLMAR-Terre |
Identifier les sites à protéger et les techniques associées |
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16 |
13h30-14h30 (1h) |
16. Reconnaissance à terre et échantillonnage - Marine Paul, Cedre |
Savoir organiser une reconnaissance et prélever des échantillons |
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17 |
14h30-15h30 (1h) |
Aspects juridiques de l’indemnisation Allegans |
Connaître les mécanismes d’indemnisation (P&I, FIPOLs) |
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18 |
15h45-17h30 (1h45) |
TD : Protection des sites (partie 1) PNE/Cedre |
Appliquer les connaissances à un cas pratique |
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Jour 4 |
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19 |
08h30-09h30 (1h) |
TD : Protection des sites (partie 2) - PNE/Cedre |
Approfondir la protection des sites sensibles |
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20 |
09h30-10h45 (1h15) |
Nettoyage du littoral Cedre |
Organiser et suivre un chantier de nettoyage |
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21 |
11h00-12h00 (1h) |
21. Gestion des déchets Service Etudes et Formation, Cedre |
Maîtriser la gestion des déchets post-pollution |
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22 |
13h00-13h45 (45 min) |
22. Visite des installations du Cedre Service Etudes et Formation, Cedre |
Découvrir les outils et équipements du Cedre |
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23 |
13h45-17h00 (3h15) |
TD : Gestion d’une pollution majeure Cedre, PNE |
Simuler la gestion d’une crise réelle |
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Jour 5 |
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24 |
08h30-09h30 (1h) |
Impact écologique et suivi Service Etude des déchets aquatiques, Cedre |
Évaluer et suivre l’impact écologique d’une pollution |
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25 |
09h30-11h00 (1h30) |
Étude de cas : Ulysse et Virginia - Cedre, PNE |
Analyser un cas historique de gestion de crise |
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26 |
11h15-12h15 (1h) |
Evaluation de la formation |
Faire le bilan de la formation, recueillir les retours des participants |